Dagverloop | Breed-Breder-Breedst

VELOV-congres 08/02/2018: dagverloop

UUR	‘Breed – Breder – Breedst: leren en evalueren in de brede zin van het woord’
VOORMIDDAG
08.15-09.15	Ontvangst en registratie
09.20-11.00	Plenum: Opening Minister H. Crevits (15’) Inleidend woordje Odisee (15’) Keynote: D. Sluijsmans, Zuyd, Nederland (1u 10’) Toelichting praktisch verloop (5’)
11.00-11.20	Koffie
11.20-12.30	Sessie 1
MIDDAG
12.30-13.30	Walking dinner
NAMIDDAG
13.40-14.50	Sessie 2
14.50-15.40	Plenum: VR (Virtual Reality) in onderwijs VELOV-woordje (Inge Placklé) Afsluiting en dank Aankondiging VELOV 2019
15.40-17.00	Receptie en netwerkmoment

Voormiddagsessies: 11.20 – 12.30 u (voor verdere info kan u doorklikken op de titel van bijdrage)

Sessie	Aard sessie	Naam sessiebegeleider	Instelling	Titel
1	Postersessie	Hilde Van der Haegen Maxy Bakpiard Elena Schutjes Tine Van den Broeck, Lien Ooghe Tom Madou Elke Londers Jo Tondeur, Bram Pynoo, Andy Thys, Frank Dresselaerts, Warni Koers, Simon Debroey	CVO Lethas Brussel Uni. of Curaçao TM Vorselaar Odisee Vives UCLL Leuven EDU XL	Wat als… de zij-instromer ook een stem en een gezicht had? Kan het grammatica-onderwijs van het Nederlands leuk en toch leerzaam zijn? Het effect van taalgericht vakonderwijs op het leerrendement en de leermotivatie van lagere schoolkinderen. Is het wenselijk om reflecties te evalueren? Zo ja, op welke manier en met welke beoordelingscriteria? Blended learning bij reanimatieonderwijs. De impact van feedback in een pass/failure-evaluatiesysteem op de autonome motivatie van starters BaSO. GO21: Governance voor blended learning in de lerarenopleiding.
2	Workshop	Miranda Timmermans	Avans, VELON	Samen Opleiden, Samen Beoordelen
3	Workshop	Anneleen Van Kelecom, Liesbeth Spanjers	Unicef	Reflect to act, een pakket over identiteit, stereotypen en vooroordelen gelinkt aan kinderrechten.
4	Workshop	Steven Van Mol, Johan De Wilde	Odisee	MyTalentCompass: van student tot startende werknemer. Met kompas grensoverschrijdend en levenslang leren.
5	Workshop	Lien Bolle	AHS	Betrokkenheid bij assessment. Elke leerling doet ertoe.
6	Workshop	Joke Hurtekant, Sara Claerhout, Lien Ampe	AHS	Een krachtige vakdidactiek voor zij-instromers: eigenaarschap centraal.
7	Lezing	Valeria Catalano Joelle De Pessemier	PXL KU Leuven	Betekenis in de klaspraktijk (meaning making classroom) voor Frans vreemde taal. Leerstrategieën inzetten en evalueren bij taaltaken.
8	Lezing	Reine De Rudder, Catherine Malfait Debbie Deneve, Wouter Smets	Odisee KDG	Leergemeenschappen als hefboom tot reflectief ervaringsleren. De rol van evaluatie in gedifferentieerd onderwijs.
9	Lezing	Willemijn Van den Berg Stijn Van Lokeren, Daan Van Hooste, Peter Van der Eedt	VLHORA Odisee	De instaptoets lerarenopleiding: waar staan we? Een MOOC e-learning.
10	Lezing	Leen Goovaerts, Katrien Struyven, Mieke De Cock, Wim Dehaene Lieke Lochten	KU Leuven Esat-M. AP	Evaluatiekeuze- en praktijken bij iSTEM. Co-profs in STEM: teacher designteams als strategie voor curriculumontwikkeling en het professionaliseren van leraren in STEM.
11	Lezing	Peter Iserbyt, Rosalie Coolkens, Hilde Leysen, Dirk Pardaens Kathleen Feremans, Tim Christiaens	KU Leuven KU Leuven	Content maps als tool om vakinhoudelijke kennis te meten en te ontwikkelen bij in-service-leraren. Complementariteit tussen teaching quality en teacher quality. Ontwerp van de evaluatie.
12	Lezing	Erik Schrooten Sander Van Acker, Nathalie Roels	UCLL Odisee	Deeltijds kunstonderwijs, trendsetter in breed evalueren. Leerkrachten in opleiding verkennen het perspectief van de leerling ten aanzien van evalueren.
13	Lezing/Discussie	Liesbeth Hens	Departement Onderwijs	Lerarenopleidingen versterken: hoe doen we dat?

Namiddagsessie: 13.40 – 14.50 u (voor verdere info kan u doorklikken op de titel van bijdrage)

Sessie	Aard sessie	Naam sessiebegeleider	Instelling	Titel
1	Postersessie	Hilde Van der Haegen Maxy Bakpiard Elena Schutjes Tine Van den Broeck, Lien Ooghe Tom Madou Elke Londers Jo Tondeur, Bram Pynoo, Andy Thys, Frank Dresselaerts, Warni Koers, Simon Debroey	CVO Lethas Brussel Uni. of Curaçao TM Vorselaar Odisee Vives UCLL Leuven EDU XL	Wat als… de zij-instromer ook een stem en een gezicht had? Kan het grammatica-onderwijs van het Nederlands leuk en toch leerzaam zijn? Het effect van taalgericht vakonderwijs op het leerrendement en de leermotivatie van lagere schoolkinderen. Is het wenselijk om reflecties te evalueren? Zo ja, op welke manier en met welke beoordelingscriteria? Blended learning bij reanimatieonderwijs. De impact van feedback in een pass/failure-evaluatiesysteem op de autonome motivatie van starters BaSO. GO21: Governance voor blended learning in de lerarenopleiding.
2	Open discussie	Ilse Geerinck, Els Van Emelen, Liesbeth Lefevre	UCLL	Evalueren onder de loep.
3	Workshop	Debbie Deneve, An Leroy, Erika Rosiers, Wouter Smets	KDG	Hoe leren van leerlingen zichtbaar maken? Voorstelling van de toolbox formatieve evaluatie voor het talenonderwijs.
4	Workshop	Els Mertens, Ruth Alberts, Annemie Natens	Odisee	Naar studenten/leraren met eigenaarschap en zelfsturing.
5	Workshop	Nora Coulommier, Sonja De Lange	Odisee	Evaluatie binnen muzische vorming.
6	Workshop	An Conings, Evelien Flamez, Marjolein Wilke	TM KISP KU Leuven	Zoektocht naar congruent, holistisch opleiden en evalueren binnen vakdidactiek PAV.
7	Workshop	Jelle De schrijver	Odisee	Kan je alles evalueren? Filosoferen als methode om de denkhoudingen van leerlingen bloot te leggen.
8	Lezing	Veronique Sanctobin Ilse Hornikx, Liesbeth Dierckx	PCVO Perspectief PXL	Als onderwijsassistent optreden in een reële onderwijscontext: het bad in met die toekomstige leraren. Autonomie-ondersteunend lesgeven in het secundair onderwijs.
9	Lezing	Tim Surma, Kristel Vanhoywegen Govert Anschuetz	Welten Inst. Open Univ. en CVO Perspectief Luca School of arts	Wat elke leraar moet weten over hoe leerlingen leren. Do students learn because I teach?
10	Lezing	Sander Van Acker Paul Janssenswillen	Odisee UA	Een geslaagde combinatie voor de algemene vakken: permanente evaluatievaardigheden – pass/failure – eigenaarschap. Hoe wordt geschiedenis een leerbaar vak? De spanning tussen theorie en praktijk in evaluatie.
11	Lezing	Christel Balck, Wim Temmerman, Jan Sermeus, Bram Robbrecht Stephanie Vervaet	Odisee Vives	Een ideeënfabriek voor conceptvorming in natuurwetenschappen. STEMmige bedrijvigheid: wat kan een bedrijfsbezoek betekenen voor de attitude van kinderen voor techniek?
12	Lezing	Inge Placklé Sofie Peetroons	PXL VUB KDG	Krachtige leeromgeving in BSO: de lat hoog voor leerlingen, lerarenteams en lerarenopleiders. Schola tool voor vroege schoolverlaters.
13	Lezing	Sara Jamine Lien De Coninck, Hannelore de Greve, Jo Van de Weghe, Jan Van de Wiele	VOCVO KDG	Geletterd de wereld in. Hoge betrokkenheid bij kleuters met SES: samen een belangstellingscentrum verkennen werkt.
14	Lezing	Reine De Rudder, Elke Van Nieuwenhuyze Karlien De Jaeger	Odisee CVO VIVO	Afstuderen met een specialisatie! Kleur binnen de scholen van morgen. Competentiegericht leren en evalueren met een digitaal portfolio: route, wegwijzers, tussenstops en aankomst digitaal in kaart.